Naturwissenschaft mit Kindern

Immer weniger Kinder interessieren sich für naturwissenschaftliche Fächer. Das mag daran liegen, dass der naturwissenschaftliche Unterricht an Schulen teilweise etwas trocken ist. Erinnere Dich doch einmal an Deinen eigenen Unterricht zurück! Hast Du immer verstanden, um was es da geht und für was das alles gut sein soll? Sei mal ehrlich, hast Du Dich nicht ab und zu gefragt, was Physik und Chemie schon mit Deinem Alltag zu tun haben sollen? Dabei kann es so spannend sein, Phänomene und naturwissenschaftliche Gesetze und Begebenheiten, die uns im Alltag begegnen und uns oft in Staunen versetzen selbst zu erfahren und sich damit auseinander zu setzen. Vor allem, wenn man selbst ausprobieren und die Vorgänge beeinflussen kann, die sich oft ganz einfach erklären lassen. Es ist wichtig, bereits bei Kindern das Interesse und die Neugier für chemische und physikalische Gesetze und Begebenheiten zu wecken, um ihnen die Hemmschwelle zu nehmen, sich mit der Materie zu beschäftigen.

1. Die „Phänomenale“ – Vorstellung der mobilen Ausstellung für Kinder

Die „Phänomenale, naturwissenschaftliche Ausstellung für Kinder von 6 – 12“ bot eine von vielen Möglichkeiten, Interesse und Neugier bei Kindern für naturwissenschaftliche Phänomene zu wecken. Ziel dieser Ausstellung war es, einige ausgewählte „Phänomene“ begreifbar zu machen und die kleinen und großen Besucher in Staunen zu versetzen. Die Phänomenale war eine Ausstellung zum Anfassen, Ausprobieren, Tüfteln, Staunen und Experimentieren, eine Ausstellung, bei der alle Sinne angesprochen wurden. Ihr bekommt hier die mobile naturwissenschaftliche Ausstellung „Phänomenale“ von Chapeau Claque e.V., Verein für kreative Medien und Kulturpädagogik aus Bamberg, vorgestellt. Welche Versuche umfasste die Phänomenale? Nach welchen Gesichtspunkten wurden die Versuche ausgewählt? Wie wurde sie organisiert und finanziert? Wie verlief die Ausstellung und worauf wurde bei der Durchführung geachtet?

2. ...lass es mich tun!

In diesem zweiten Informationsworkshop werdet Ihr verschiedene Argumente für die Förderung naturwissenschaftlicher Bildung bei Kindern kennen lernen. Ihr wisst ja, anschauliches und selbst erfahrbares Forschen macht Kindern in der Regel Spaß! Aber welche Ziele stehen eigentlich hinter dem naturwissenschaftlichen Lernen und worauf muss ich achten, wenn ich Kindern Experimente oder Versuche anbiete? Wie kann ich chemische oder physikalische Phänomene den Kindern überhaupt vermitteln? Und: Welchen Sinn machen Experimente mit Kindern eigentlich –was bleibt bei den Kids hängen? Auf diese Fragen findet Ihr hier mögliche Antworten.

3. Tüfteln und Experimentieren in der Spielmobilarbeit – geht das? Diskussion und Ideenbörse

Im dritten und letzten Workshop werden wir gemeinsam Möglichkeiten und Grenzen naturwissenschaftlicher Bildung in der Spielmobilarbeit aufsuchen. Sicherlich fragen sich manche, welche Experimente überhaupt in ihrer Arbeit umsetzbar sind. Da Jeder andere personelle, finanzielle und räumliche Kapazitäten hat, sollen hier gemeinsam Wege diskutiert und erarbeitet werden, naturwissenschaftliche Erfahrungen gewinnbringend in die Spielmobilarbeit zu integrieren.

Referentin: Magdalena Lechner